肖林中

北京之行让我学到的不仅仅是如何教学，更重要的是如何去用发展的眼光来看待每一个孩子。孩子就像天上会发光的星星，乍一看好像都一样，但是当你用心去观察你会发现，其实每个孩子他们的闪光点都不一样。如何来扩大他们的闪光点，让他们的光芒更闪耀则是我们最应该做的事情。在可控的范围内给予学生充分的主动性，是发掘闪光点最有效的方法。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

叶芳敏
参观北京一商给我两点启示:一是社团模式积极释放了学生无处安放的青春，有效的消耗了学生的业余时间和多余的精力，同时也为学生才艺发展提供了舞台，让学生在就业中更有竞争力;二是学生护照的推行激励学生在校努力学习，奖励各个方面表现优秀的学生，为学生找工作提供了一份自我介绍的简历，也让用人单位招聘时目标更明确，一举三得。

严亮
第二次进京演出，我的心情依旧那么激动。让我再一次享受站在北京舞台的感觉！这一次感觉更刺激，国家话剧院。我们能站在国家话剧院这个舞台上，简直太棒了！我想这是作为无数演员的梦想。对于我来说意义重大，我特别珍惜这次学习的机会，面对北京高素质、高水准的观众，我丝毫都不敢怠慢，我尽自己最大的能力呈现一个真实而具有个性的人物。每一句台词我认真揣摩，每一个动作我都反复操作。只为让观众更能直观的了解故事中的我。经过四场国话的演出，我得到了历练，自信心倍增。观众那一次又一次的掌声告诉我，我们的辛劳与付出没有白费。这次北京之行让我更加了解自己，了解自己身上的不足。我会继续努力，提高自己的业务水平，成为一名优秀的舞台演员。俗话说的好，台上一分钟，台下十年功！


汪伊林
传统的教学是以教师主讲的填鸭式教学，教师手握“遥控器”，按照自己的意图控制课堂，导致孩子们缺乏主动思考和动手操作的能力，孩子们的未来不言而喻，只能应付考试，而当他们踏入工作岗位，踏入社会时，却手足无措，并不能满足岗位的基本要求。听了刘焰老师的教学目标设计后，我真切地意识到教学设计的起点应是教学目标，是从教学目标开始的逆向思维，而不是从教师的主观感受出发安排教学活动。对于这点，我也有自己的看法，因为音乐，特别是中国传统音乐的学习中，有很多只可意会不可言传的教学要求，拥有口传心授的悠久历史，并一直沿用至今，且具备良好效果，所以，在我们的音乐教学中，在以学生为主体的前提下，教师适当渗透发问型、思考型的问题和形象的语言描绘，引导学生身临其境，主动感受，才会让音乐教学更完善，更有针对性。

董科卉
历时七天的培训中，给予我们感触最深的则是由魏老师主讲的基于胡格教学模式的相关培训。“胡格教学模式”是一个系统工程,其中教师团队建设是一个重要环节。这种模式要求教师不再是按学科组织教学,而是以一个实际项目为载体,培养学生的专业能力、方法能力、社会能力等综合职业行动能力。魏老师不拘一格，采用多种方式开展教学，如任务倒置法、旋转木马法、自由市场法等，交流与互动贯穿始终，课堂气氛活跃、教学活动形式令大家深受启发。

刘涛
北京学习心得：（一）教育要面向未来：涵义有三：一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。通过学习，我对现阶段的教育需求有了明确的认识。更是把以往并不熟悉的教学模式，适当的运用到平时的教学工作去，传统教学与现代化教学相结合，能够让学生更喜欢上课，上课的注意力更加集中，使上课的效率得到提高！（二）一次艺术的洗礼：1、北大音乐剧讲座，这次讲座让我接触了一次陌生的专业，全新的了解音乐剧。从音乐剧的诞生到发展再到兴盛，让我全面系统的了解音乐剧，课上老师播放的一些音乐剧片段让人回味无穷。2、清华和国博参观，这次博物馆之行令我难忘，因为它不仅让我增长了知识，还让我开阔了视野，增长了见识，还让我学到了书本上学不到的知识。3、观摩学习了我校原创小剧场话剧《家长会》。第一次去国家话剧院看话剧，这个艺术的殿堂，充满艺术细胞的地方。在这个话剧中，他们每个人扮演者自己的角色，思维逻辑清楚，现场感染力强，整个剧场一共一个半小时，中间没有暂停，没有中场休息，每一个人沉浸在自己所扮演的角色，不紧不慢的把群众带入他们的角色中，观众跟随着剧情一点一点的前进。这部剧给我留下了深刻的印象，除了感人剧情，还有演员精湛的表演。整部剧，情感跌宕起伏，有喜有悲，深得人心。
经过7天的学习，使我加强了理论武装，优化了知识结构，提高了综合素质。不仅学到了许多宝贵的知识，而且结下了深厚的师生、同学友谊。我将以此次培训班学习作为人生旅途的一个加油站和新的起点，在工作中树立求真务实的工作作风，把树立远大理想和做好本职工作结合起来，努力勤奋工作、积极开拓创新，在平凡的岗位上创造业绩。

杨为明
此次教育培训可谓解开了我的一个心结，即要真正相信学生。老实说，在此之前，我对以学生为中心是持怀疑态度的。因为我觉得学生千差万别，很多所谓的教学方法只是徒有其表。可这次经过各位老师的耐心引导，我才意识到之前的想法其实是一种偷懒。因为不够用心，才不会耐心去寻找适合每一位学生的方式，才不会真正去走近每一位学生的心灵。要相信站在你面前的这双充满希望的眼睛。
此次北京之行印象最深莫过于在北大听音乐剧讲座。在此之前，我对音乐剧可谓一窍不通。但经过北大老师的精彩讲解之后，我领略了学者的严谨和艺术家的风采。艺术不在于概念，而在于感染。从老师的讲解中，我能强烈感受到她对音乐剧的爱，一种艺术家般的爱。这种爱是我们艺术教育和艺术传播中最能洞穿人心的力量。

姚胜
通过一周系统的学习，让我对教育教学有了新的认识与思索。随着时代的进步、科技的发展。当今课堂格局已不再是以教师为中心的课堂教学格局，而是以学生为主体，使课堂教学成为他们自助探究学习的过程。作为教师我们的教学方式应该紧跟时代的步伐，用发展的眼光看到教育的未来趋势：一是教育应与科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应培养适应未来社会需要的人才；三是教育本身的变革趋势。作为一名艺术专业的教师我们更得敢于尝试把不同但却适合我们的教学方式运用到自己的教学中去，丰富我们的教学方法与教学环境。

韩天
时代在前行，世界在变换。教育应当面向未来并且只能面向未来，面向社会的未来，人类的未来，面向孩子们的未来。但是我们往往忽略了面向未来必须立足当下，立足当下的学生需求，社会需求，立足当下的科技水平，生活水平。世界在进步，几十年前的灌输式教育已经满足不了新时代的人才需求，所以才出现了各式各样的教学方法创新，形式创新。无论任何教学法教学形式，主体都是学生，一切为了学生，为了学生能够学多一些，为了学生能够学好一些，那我们在学习各式各样教学方法形式以及运用这些方法的时候就应该思考，一切内容形式的展开是否有利于这个目标？几天的胡格教学法培训，老师的精彩点评给我们深刻的诠释了何谓目标明确形式简洁，何谓摒弃多而杂的无用形式一切从学生出发，令我受益匪浅。
艺术形式的发展从来不是高屋建瓴，不是空想家的意识流，也不是空泛的理论研究。艺术的发展必须建立在实践之上，经过时间的检验，经过几代人的努力，找出一条最合适的路。北大的讲座让我记忆深刻，教授的侃侃而谈，切合实际又一针见血让我不禁思考古典音乐的未来在哪里？如何改变古典音乐受众越来越少的事实？如何让孩子们喜欢上古典音乐？我看到了很多音乐家们的努力，也希望自己能够贡献一份力量。

秦慕星
第一商业学校坚持立德树人，德育为先，将德育贯穿于教育、教学、管理等工作的方方面面，真正的做到了素质教育。在很多人看来，教育如果不能把人培养成精英，就是失败的教育，这种功利性的教育其实早已偏离了教育的根本任务。在当今社会，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生健全的人格，对于学生的成人、成才、成功是必不可少的，也是当今社会发展的必然的要求。
教育是国之根本，教育是国之未来。教育如何面向未来是我们教育工作者需要去思考和探索的。教育不应该只是一个结果，一个理想的分数，一个好的大学，而是一个教师与学生互动成长的过程。我们需要认真对待每一个学生，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界，和学生一起发展。

周雯笛
在胡格学习中：深刻体会到“学生主动课堂”。在培训中，作为学生的我在魏老师布置的各种作业和互动下，发现经常有需要自己主动实践和思考的地方。通过讲课，让我从教以来第一次如此深刻地剖析教材，备课中让我清晰地掌握如何运用最合适的方法来启发学生。从“我”作为学生听课的过程中“做中学”，让我知道该如何启发学生“主动学”，形成学生主动课堂！
在商校学习中：深刻体会到“德育为本”。通过8S的管理方式，使学生从进校到出校有了本质上的改变。真正做到从学生本体出发，所有训练准确应对工作岗位要求。从生活管理到学习管理，精细且有规模！

喻凤
教育观念要面向未来。第一次参加胡格教学法的学习时，我是排斥的，我认为太形而上学，专业老师的课堂就应该是言传身教。通过几次的学习后，我对胡格教学法有了新的认识，对自己的教学思路也有了新的梳理。相反认为专业教学应该有一个“有理可依”的地方，调动学生的主动性学习一定不是说说而已，老师的引导完全可以实现主动性课堂。胡格教学法在专业教学中的运用其实是一直存在的，只是在学习之前我并不知道这是一种教学法。通过这次学习我对自己的专业教学有了新的要求，并有了想为之努力的想法，让我找到了新的目标，特别棒！
此次出行印象最深的应该是北京大学周映辰副教授《音乐剧在北大》的讲座。对于一个从事音乐剧教学的老师而言，对这样的讲座是特别敏感。听过很多专家聊过音乐剧，周教授与众不同的，是她带有浓郁的北大精神——“精神自由，兼容并包”，这一点渗透了她的整个演讲，让我们在了解音乐剧相关知识的同时也渴望着更多地去了解北大。艺术的洗礼不在于它本身能够给予我们的知识，更重要的是蕴藏在艺术背后的文化。

芮锐
胡格教育法的学习
几天的培训学习，我深刻感受到，作为一线教师对职业教育需要具备以下认识：
一、以学生为中心，培养独立负责的学生。
二、建立良好的师生关系。
三、注重学生基本能力的训练。
四、转变传统教学方式，进行行动导向教学。
五、认识行动导向教学活动中的教师角色。
北京之行收获匪浅，诚然，要将这些先进的理念和教学方法应用到自己的教学中，还需要根据实际情况，进行精心设计和准备才能实现。在今后教学中，我会努力将所学教学法运用到教学中，真正做到学有所用。
很幸运能在国家话剧院小剧场演出了四场《家长会》，我扮演的是高高在上、官气十足、不屑他人、包办式教育的典型家长代表米处长。在演出过程中，当我第一次站上国话的舞台，感受着灯光，感受着台下数百观众的目光，我内心的冲动达到了极点。当观众的笑声响起，当观众的掌声不断，我感到了无比的自豪和感动。这也将是我未来的宝贵回忆。
演话剧是对演员的一种陶冶、沉淀和提炼，这次演出让我收获颇多。不仅看到了自身的亮点，也总结了很多不足。希望通过演出经验和感受能将角色尽善尽美。也相信我们的团队能在以后的演出中呈现更好更精彩的《家长会》！